tanjer: (гитара)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] shaktyy в В догонку мыслям о детском развитии.
Человек всегда будет делать то, что ОН хочет. Если ему надо будет во взрослом возрасте написать диссертацию, то он найдет и возможности, и силу научиться делать это аккуратно и без рисунков на полях. :)
В этой связи, нет смысла в первом классе так дотошно требовать аккуратности и правильности оформления рабочих тетрадей. А гораздо больше сил и времени потратить на то, чтобы ребенку было интересно что-то и чтобы он стремился к чему. Гораздо важнее учить его осознанности своей жизни - ЭТО основа человеческого существования, счастья, а не энциклопедические знания или умение быть аккуратным и удобным.

Человеческий организм и человеческая психика - это системы. Любая система имеет в своих основополагающих свойствах стремление к самосохранению и саморазвитию. Отсюда:
- поставь систему в условия выживания и все ее силы будут направлены только на выживание
- но дай системе хоть малейшие условия, в которых она имеет возможность развиваться - и она не сможет не развиваться :)
Это к вопросу о просто жизни с детьми и жизни по различным специально выстроенным занятиям. Если кто не понял.
Расшифровываю:
Я ничего не имею против специальных занятий с детьми, если и родитель, и особенно ребенок этому радуются. Но это не столь важно, как принято считать в современном обществе. Ребенок будет развиваться в любом случае, кроме тех, когда поставлен в условия выживания (да даже и там есть свое направление развития). Уровень этого развития будет определяться только атмосферой, в которой он живет.
Таким образом, ребенок, в 4 года знающий всех перелетных птиц, не имеет преимуществ перед тем, кто изучит их в 9 уже более осознанно. Но тот девятилетний будет иметь преимущество, если он в принципе воспитывается в среде думающей, чем тот 4-хлетний, которого обучали только потому что это модно, или так положено, или родители боялись упустить "сенситивный" период.

------------------------------------
Вот полностью согласна. Нравится ребенку - ради бога.  Но если его тащат силком полусонного в восемь утра в садик только потому, что там его развивают, идите в жопу. Я не говорю про случаи, когда не с кем оставить, только отвести в сад. Не будь у меня под боком мамы, Шкет тоже ходил бы в сад. Но когда мать сидит дома и упивается сериалами, фейсбуком и готовкой, или есть бабушка, которая готова заниматься с внуком... Мне этого не понять.

Не надо ребенка дрессировать карточками, научите его думать. Тогда у него в принципе проблем не будет. А социализировать его и без сада можно. Ходите с ним гулять, но только не по лавочке жопой, а он в песочнице, а устраивайте тематические прогулки, берите с собой своих подруг с детьми, ходите в музей, в  детский театр... Туда ,где он будет общаться, тогда он не будет тупо слюни пускать в ответ на заданный вопрос и прятаться. 
tanjer: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] alena_consult в Секреты французского воспитания

Почему французские дети ведут себя лучше американских? Газета The Wall Street Journal публикует отрывок из книги американки Памелы Дракермен, которая познакомилась с секретами французского воспитания на практике. Как пресекать капризы, учить терпению и авторитетно говорить ребенку "нельзя"? Отрывок из книги "Воспитание bebe" ("Bringing Up Bebe") собрал уже более 800 комментариев на сайте газеты.

Дракермен начинает с проблемы, с которой столкнулась на отдыхе во Франции: полуторагодовалая дочь в ресторане то разбрасывала солонки, то носилась по залу, то пыталась удрать на набережную. Между тем французские малыши спокойно сидели, не визжали, ели рыбу и даже овощи.

"


Читать дальше )

Дракермен формулирует французские правила для детей:

"Дети обязаны здороваться, прощаться, говорить "пожалуйста" и "спасибо". Им полезно усвоить, что у других людей тоже есть чувства и потребности".

"Когда ребенок ведет себя плохо, взгляните на него с укором".

"Разрешайте детям только один раз перекусывать между трапезами. Во Франции это делается в 16.00 или 16.30".

"Напоминайте детям (и себе), кто главный. Французские родители говорят: "Решение за мной".

"Не бойтесь говорить "нет". Пусть дети приучатся к тому, что не все желания исполняются".

Дракерман признается, что не страдает излишней франкофилией: "Я даже не уверена, что мне нравится жить во Франции. Я определенно не хочу, чтобы из моих детей получились надменные парижане". И все же ценности французов среднего класса близки автору: родители много общаются с детьми, читают им книжки, водят на занятия теннисом и рисованием.

В то же самое время французы уверены, что родители не должны обслуживать детей круглосуточно. "Пока американские малыши ходят на развивающие занятия и учат китайский, французские играют сами по себе", – подчеркивает автор. Американские матери страдают синдромом "мама-вертолет", как это называется в США: чрезмерно контролируют детей.

Конечно, французское государство снимает некоторые родительские стрессы: "детские сады бесплатные, не нужно беспокоиться о медицинской страховке или откладывать деньги на колледж". Многие родители получают детское пособие. 

Но и система воспитания совсем иная, чем в США, подчеркивает автор. "Один из столпов – такая простая вещь, как обучение ждать", – пишет она. Французские младенцы спят всю ночь до утра, так как родители не берут их на руки, едва они начинают плакать. Французские дети не жуют что-то целыми днями, как американские, а едят в определенное время. Потому-то в ресторане они смирно дожидаются еды.

Француженка Дельфина поведала, что иногда покупает трехлетней дочери конфеты, но разрешает съесть их только в определенное время. Кроме того, французские мамы, в отличие от американских, считают: научить ребенка играть одному, без мамы, – важнейшая задача.

Американский психолог Уолтер Мишель провел знаменитый "опыт с зефиром". Ребенка оставляли в комнате, где на столе лежал один шарик зефира, и обещали: если он не съест зефир за 15 минут, то получит два шарика. Оказалось, что лишь треть детей выдерживает испытание, причем у тех, кто воздерживался от соблазна, лучше развиты внимание и логическое мышление.

Может быть, учить детей терпению – значит научить их самообладанию и выдержке? Может быть, поэтому американские дети из среднего класса так часто не выдерживают стресса – ведь обычно их желания исполняются немедленно? – вопрошает автор.

Уроки авторитетного поведения Памела Дракермен взяла у француженки Фредерики. "Говорить детям "нет" надо энергично и с искренним чувством". С четвертого раза у Дракермен получилось – она почувствовала, что "нельзя" прозвучало уверенно, и ребенок начал слушаться.

Источник: Inopressa.ru

Интересно, что думают по поводу данной статьи наши читательницы из Америки и из Европы? Замечали ли что-то подобное?

 



tanjer: (Default)

«Маленькому мальчику нужно, чтобы его гладили, обнимали, баюкали, прижимали к груди, ласкали, целовали, — все эти «телячьи нежности», как говорит мой 8-летний сын. Это физическое проявление любви принципиально важно для мальчика и является решающим с самого рождения до 7—8 лет, подчеркиваю, решающим в его развитии! Исследования показали, что девочки до года получают в 5 раз больше физической ласки, чем мальчики. Я уверен, что это — одна из главных причин, что с мальчиками до трех лет гораздо больше осложнений, чем с девочками». 

------------------------------------------------

Разумеется, все любящие и заботливые родители согласятся, что детям нужна в первую очередь любовь. И мы понимаем, что есть эмоциональные и практические проявления этой любви. В целом, эти проявления любви можно разделить на две категории, одну из которых можно назвать словом забота, а вторую словом доверие. И, разумеется, всем детям независимо от пола, особенно детям до 9 лет, необходимы и то и другое проявление любви. Но дело в том, что по своей природе девочки нуждаются больше в заботе, а мальчики в доверии. Если заботы в проявлении родительской любви меньше, и больше дается доверия, то девочка может вырасти до конца не осознав своей ценности, что повлияет на ее самооценку, и, в конечном счете, на степень ее счастливости в этой жизни.


В тоже время, если мальчику не оказывать достаточно доверия, и даже из самых благих побуждений проявлять трепетную заботу о нем, то в конечном счете его мужские качества характера могут сильно пострадать. В результате он может не развить тех необходимых качеств характера, которые необходимы мужчине, чтобы быть успешным в этой жизни.

Таким образом, до 9-ти лет и мальчикам и девочкам больше необходима забота. С 9-ти до 18-ти, то есть, во вторую фазу детства – больше доверия. Но независимо от возраста, мальчишки нуждаются больше в любви, проявленной в форме доверия. А девочки чувствуют любовь со стороны родителей тогда, когда получают больше заботы. Веды говорят, для одного человека является ядом, для другого человека может быть нектаром, и наоборот. Поэтому проявление заботы проявляется в первую очередь в том, что ребенок получает поддержку. Девочка, дочка должна ощущать, что кто-то постоянно печется о ее благополучии, вместо того, чтобы стимулировать ее заботится о себе самой.

В тоже время, другой вид любви, а именно, доверие подразумевает признание того, что с сыном все в порядке. Это значит способность положится на него, способность дать ему возможность спокойно прилагать какие-то усилия и совершать ошибки в достижении желаемого. Мальчикам нужно доверие, вера в то, что он учится на этих ошибках, и, научившись, почерпнув из этого определенный опыт, он достигнет успеха. Когда мы проявляем доверие, это побуждает нас дать детям свободу действий и определенное пространство чтобы развиваться.

Допустим, если мама не умеет и не доверяет своем мужу в воспитании ребенка, она не может направить мальчика к тому родителю, который по своей природе, будучи мужчиной, знает всю важность и необходимость для полноценного развития мужчины этого проявления любви – доверия. И поэтому она оставляет сына под своей опекой. И будущая женщина начинает давать ему то, что сама хотела бы получить всегда в своем детстве, начинает создавать ему заботу. И если мать слишком заботлива, мальчишки начинают думать, что их недооценивают и им не доверяют. Она без конца поправляет ему челку, без конца напоминает ему, что нужно одеть варежки или шапку. «Ты забыл сделать это. Ты почистил зубы? А ты сделал то, или сделал се?» Потихонечку в мужском сознании мальчика складывается идея о том, что что-то с ним не так. Точно также, если отец дает свободу действий дочери, вместо того, чтобы проявить о ней больше заботы, происходит тоже самое.

Поэтому, когда матери воспитывают сыновей, а отцы воспитывают дочерей, то дети не могут получить в необходимой мере то, что им нужно. Хотя внутренне родители имеют очень горячее желание дать любовь ребенку, но получается, они дают ее не в том виде, в котором она приемлема для ребенка. Например, такой фактор, как предложение помощи родителями ребенку. Если помощь предложить мальчику, он чувствует себя оскорбленным. Все мужчины по своей природе знают, насколько это серьезное оскорбление - услышать от кого-то предложение о помощи, если он о ней не просил. Это значит признать его некомпетентность, несостоятельность, его слабость.

Но в отношении девочки, если отец занимается воспитанием дочери, или он конфликтует с матерью по вопросам воспитания, ошибочно суждение о том, что девочке не надо предлагать помощь. Когда она не получает помощи и поддержки, ей трудно чувствовать себя любимой. Для мальчика предложение помощи значит оскорбление. Для девочки предложение помощи означает заботу, что позволяет ей чувствовать себя любимой. Когда дочка получает в детстве повышенную дозу заботы и любви, она получает возможность развивать в себе возможность больше доверять и полагаться. И это помогает ей получить правильное покровительство, что, по Ведам, является возможностью быть счастливой в браке. То есть, дает ей уникальное и очень ценное для каждой женщины качество – качество следовать. Следовать – это означает, что вы не оспариваете решение, или те направления, в котором двигается человек, за которым вы следуете. В браке это называется верность.

Девочка тем больше становится способной проявлять верность, веру в близкого человека, чем больше заботы она получила в детстве. В свою очередь, мальчику нужна большая доза доверия, признания, славы, прославления, поощрения, чтобы он сохранил мотивацию».

tanjer: (ммм... с книжкой))))

"... Много раз убеждалась, что если предложить ребятам с налёту какое-то дело, даже пусть и очень интересное, половина из них заартачится.

Почему?

Да потому, что у них в головах уже есть свой план, своя модель времяпровождения, и, когда воспитатель их куда-то вдруг гонит, они, естественно, сопротивляются. Не потому, что категорически не хотят этого делать, а потому, что настроены на другое. Люди вообще, а дети, особенно, бессознательно почти всегда, программируют свою жизнь. И неожиданное грубое нарушение этих планов – всегда стресс... "

Profile

tanjer: (Default)
tanjer

February 2015

S M T W T F S
1234567
891011121314
1516171819 2021
22232425262728

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 04:26 pm
Powered by Dreamwidth Studios